二十年后的我

　　二十年后的我，是一名中学英语老师。

　　在一个晴朗的早晨，我走进班级，站在讲台上，面对着底下那群扑闪着求知眼神的同学们，开始我要教授的课程。

　　其实很多同学的英语基础已经很好了，他们很小就已经在父母的帮助下，听了不少的少儿班，以及很多音频教材之类的。当然也有一些同学的条件没有那么好，他们是跟着课程一步一脚印重新来学的。

　　我一视同仁，先把课本上的生词以及知识点讲了一遍，然后就开启我的独创的教学模式：玩游戏。

　　我让同学们把今天新学的生词记住或者抄写下来，关于它的读音和译意，然后全班同学分成五组，每个小组的同学各挑一个故事，再就着这个故事，大家把它演出来。

　　条件就是，在演出来的台词中，大家要想尽办法把这个生词用出来，其他不会的词你可以用中文，但这个生词你就一定要用英文表达出来。

　　同学们非常喜欢这个办法，我们也通过个演故事的方法学会了很多生词，甚至到了下课时间，大家都还意犹未尽。

　　我觉得在学习知识的过程中，是快乐的，同时也能有所创新，不仅同学们学到了新知识，我也在这个过程中有了新的思考。

　　这就是二十年后的我，我喜欢我的工作。