小学生作文：白怪怪的“作业滚球”

　　六年级下学期刚开学的一天，正在上数学课，突然，前桌的同学趁老师不注意，往我课桌上扔了张纸条。我打开纸条，只见上面写着：“玛雅人预言：今天的数学作业将不少于50道题！如果不想老师多留作业，就按破解方法做，在纸上画一个圈，圈里写上‘作业滚球’。注意，全班人人都得写，要不然不灵！”

　　我瞥了眼老师，迅速将纸条塞进抽屉肚。

　　“嘿，你怎么知道这个的，不会是想把全班人用恶作剧刷一遍吧？”一下课，我就虎视眈眈地盯上了前桌——白怪怪。“都是老哥们了，怎么会骗人呢！”他用力地拍着我的肩膀，忽然又凑到我耳旁，“不瞒你，我家真有个能预测未来的，自称玛雅人的家伙。昨日闯到家里来的。”

　　我大惊失色。他打了个“放学老地方见”的手势，我默契地点点头。

　　放学，我翻过操场一角的低矮围墙，来到一处野木丛生的隐秘场所。在一个天然的石凳上，我见到了白怪怪和“玛雅人”。“玛雅人”很矮，从五官上看去已是个成年人，却还比我矮上几寸。白怪怪无奈地解释：“‘玛雅人’预测我们要到这来谈论关于他的事，就自个儿跑过来了。”“玛雅人”怪异地对着我笑：“对了，你，只准问一个问题。”他细小的瞳仁不时瞥下我，瞥得我后背发毛，慌乱中，我抛出一个完全没有意义的问题：“你确定……作业滚球有用？”他还是诡谲地笑着，不言语。“好了好了，走吧！”白怪怪不知怎的有些慌乱。于是我们便分道扬镳了。

　　次日，白怪怪一副蔫掉的样子进了教室，来到我身旁，他小心地，喃喃道：“那个……我们……今天就开始，开始计划吧……”说话间，不敢正视我，一副做了亏心事的模样。“嗯。”我打量着他。他匆匆忙忙地坐到位置上，回避我。咦，这家伙怎么啦？我好生奇怪。

　　“作业滚球”计划进行得很顺利，连班长大人也毫不吝啬地满口答应。一时间，我们兜里全是“作业滚球”。还没到午休，纸条已经凑足了。“下面要将这些纸在数学课时贴在黑板上。”白怪怪说话时总不敢拿正眼瞧我。经过我俩的整理后，纸条叠在一块儿上了黑板的小角落。

　　数学老师迈着稳健的步伐进了教室，来到讲台前，刚想开口布置作业，身后黑板上的纸条忽地纵身跃起，在讲台上空压成了层层乌云，白花花的一片。老师愣在原地。乌云翻滚着、变化着，逐渐演变成为一团混沌的大球球。老师似乎突然被一道吸力托起，手足无措地向球球飞去。“是作业滚球！”白怪怪叫了一声，噌地从座位上窜起，一用力，将老师扑倒在地上，自己却飘飘悠悠地向上升起。“白怪怪！”我冲上去，一把扯住他的脚，同学们蜂拥而至，争先恐后地排成一条长龙。反应过来的数学老师也加入了我们的“拔河”队伍。这吸力似乎越来越强大，这场拉锯战逐渐化为马拉松耐力战。同学们都使出吃奶的劲儿扯着、拉着。特别是男生们，额上都青筋暴起。“加油啊！”我大吼一声，手死死地扒住白怪怪的脚踝。渐渐地，吸力似乎弱了下去。大家抓住机会，用力一拽，终于让白怪怪脱离了吸力。

　　白怪怪跌坐在地上，浑身冒着虚汗：“老师，用，用打火机，点纸，扔，扔上去。”一位同学立刻递给老师一本草稿本，打火机一点燃，草稿本便被投向了“作业滚球”，只听轰的一声巨响，“作业滚球”放射出万丈金光，随即灰飞烟灭。

　　事后，白怪怪在一次活动课上讲述了事情的经过：那几天刚好他爸爸妈妈出差，一天放学，他到家看到了翘着二郎腿的玛雅人。玛雅人让他到教室宣传“作业滚球”，因了能免作业，他信了。在那次与我会面后，玛雅人恶狠狠地逼他说，其实“作业滚球”的真正作用是将老师吸去免费做他们玛雅星的免费启蒙老师兼奴隶，并且威胁白怪怪，如果不这样做，他就会将白怪怪送去做一辈子奴隶。如今事情败露，玛雅人早就不见了踪影。

　　经过这件事，数学老师布置的作业友好地少了许多。我使劲儿摇晃着白怪怪的肩膀，送他个大拇指：“哥们儿，可真有你的。”